Camila da Cruz Santos

• 27/04/2023:
  • Pesquisou sobre publicações da revista da UFU
  • Não encontrou praticamente nada na nossa linha de pesquisa
  • Iniciará a escrita no overleaf
  • LC: Liberar o acesso ao grupo ISI no Teams => JH liberou acesso
• 03/05/2023:
  • Informou que revista UFU aceita apenas 4 autores
  • Submissão deve ser feita em arquivo Word
  • Recebeu liberação para acessar arquivos Trabalhos ISI
  • LC: Discutir com revista sobre inclusão de mais de 4 autores => Ok, incluiremos como agradecimentos
• 04/05/2023:
  • Participou reunião com Pedro Diogo
• 23/05/2023:
  • Discussão sobre artigo rejeitado a ser revisado e próximos passos
  • LC: Refazer parte do Estudo Exploratório onde as afirmações foram contestadas pela WEI
• 27/05
  • LC: Continuidade nas alterações no OL das contestações
  • LC: Buscar evento para ressubmissão
  • REtornar ao artigo da revista
• 13/06
  • LC: Definir qual o melhor artigo para ser submetido para a Revista UFU => Definido!
• 04/07/2023:
  • Camila compartilhou documento para colaboração LC
  • LC está revisando artigo
• 20/07/2023:
  • LC: Artigo revisado
• 27/07/2023:
  • Matrícula na Pós
  • Revisão do artigo
• 17/08/2023:
  • Reunião para submeter artigo para revista da UFU

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• 02/02/2024:
  • Sprint de 02/02 a 16/02:
    • Artigo Capturando a experiência ... :
      • Crítica I: 1. Revisão da escrita 2. Padronizar legenda dos gráficos 3. Metodologia => Evidenciar abrangência da pesquisa (estado, instituição, gênero, faixa etária, ...) 4. Quais resultados apoiam a metodologia de ensino.
      • Crítica 2: 1. Nro alto de autores 2. Erros de escrita 3. Faltou o questionário 4. Entender os dados demográficos dos entrevistados 5. Percentagem é inadequada 6. Reavaliar horas de treino
    • Artigo Estudo exploratório ...
      • Crítica I: 1. Sistematização mais clara dos resultados obtidos pelas competições mencionadas.
      • Crítica II: 1. Não fica claro como os autores e suas constatações foram elencadas e selecionadas. 2. Seção 3 não deixa claro qual a sistematização para a escolha desses trabalhos. 3, Como eles se relacionam e que semelhanças poderiam apresentar? 4. Reavaliar a forma como as referências bibliográficas iniciam frases.
      • Crítica III: 1. Não há uma metodologia clara definida para o que eles consideram avaliação. 2. As contribuições do trabalho não são claras e quando se imagina que haverá alguma sistematização dos dados apresentados o artigo apresenta a seção de conclusões dificultando bastante a chegada de conclusões mais assertivas.
    • Artigo Movimentos para a melhoria ...
      • Crítica I: 1. Artigo apresenta algumas conjecturas sobre o ensino e discute apenas o caso do uso de competições científicas para o processo de ensino/aprendizagem, e de forma bastante rasa. 2. O foco deveria ser competições científicas para melhoria da aprendizagem de computação, já refletido no título. Da forma que está, o objetivo do artigo não foi alcançado.
      • Crítica II: 1. A seção visão sobre modelos de ensino de Computação basicamente apresenta a ideia de focar o ensino em competições, sem apresentar algum contraponto. 2, A frase Brasil não tem a mínima competitividade tecnológica mundial suficiente na área de computação não é verdadeira. Muitas startups brasileiras são compradas por empresas internacionais. Portanto, essa afirmação deveria ser revista, talvez o contexto desejado da frase seja outro. 3. Há uma grande repetição no texto sobre o fato de torneios revelarem talentos, o texto poderia ser bem mais objetivo. 4, Evidente que é interessante motivar alunos a participar, mas me parece irreal colocar as competições como forma de desenvolver o aprendizado em larga escala. 5. Há competições de Matemática há muito mais tempo que de Computação. O aprendizado de Matemática no Brasil melhorou por conta dessas competições? Há algum resultado neste sentido? Por que na Computação seria diferente? 6, Por que não foram listados torneios femininos, como o TFC e EGOI. 7. Não são necessários treinadores para competições? E quem ensinaria os conceitos para os alunos? O modelo baseado em competições escala?
    • CC: Impacto, implicações e apresentala
    • LC: Trasbalhos relacionados, Teoria, MEto e Planejamento UHCC para Camila
    • CI: revisora